vertical del aprovechamiento escolar, deserción, egreso, seguimiento de egresados y evaluación del proceso de formación docente, entre otros. la conaems se ha esforzado en este aspecto para rendir información sobre el nivel académico con el que ingresan los alumnos a las diferentes modalidades del nivel, mediante la aplicación de exámenes de diagnostico con muestras nacionales.
Las instituciones presentan múltiples problemas en sus procesos de planeaciòn, programación, presupuesto y evaluación. Ello limita el mejor aprovechamiento de las capacidades del personal, de los recursos financieros y de la infraestructura.
Federal programa de desarrollo educativo 1995-2000. - 19/02/1996 http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/nrm/1/331/89.htm?s=iste.

El Organismo de Planificación y Coordinación Académica –OPCA- fue creado en el contexto de la política de formar en bachillerato único al alumno en base a las demandas y necesidades de nuestra población, lo cual requiere de un continuo análisis sistemático de la formación actual; que permita la planificación y u programación adecuada del proceso enseñanza-aprendizaje.

Este proceso de enseñanza-aprendizaje no puede improvisarse, ya que eso sólo lleva a docentes y estudiantes al fracaso y a la frustración, es por ello que las autoridades de la Escuela Preparatoria de Tenancingo ven con extrema urgencia la creación del Organismo de Planificación y Coordinación
Académica –OPCA- el cual es propuesto dentro del Plan de Trabajo para el período 2008/2011.

FUNCIONES

Se entiende que es responsabilidad de este Organismo las funciones que a continuación se describen pero que para su cumplimiento contara con la participación activa del personal docente y de los estudiantes:

1. Establecer un mecanismo de coordinación intra-área, intra-fase, Inter.-fase y de la Facultad con Instituciones en donde se desarrollan actividades de enseñanza aprendizaje.

2. Actualizar el Currículo.

3. Planificar las actividades académicas.

4. Velar por el cumplimiento de los Acuerdos del Decanato y Junta Directiva relacionados con el desarrollo académico de la Facultad.

5. Emitir dictámenes para el Decanato y Junta Directiva sobre los ajustes de los Programas en relación a las políticas y estrategias.

6. Establecer normas de acción docente.

7. Establecer criterios de selección de personal docente.

8. Dictaminar a solicitud del Decano y Junta Directiva sobre las gestiones de incorporación.
9. Colaborar en la organización de las actividades de capacitación docente de acuerdo a las demandas